為進(jìn)一步深化大學(xué)生思想政治教育，大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，將工匠精神融入人才培養(yǎng)的全過程，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，智造學(xué)院、軌交裝備學(xué)院組織開展“弘揚(yáng)工匠精神，爭做高技能人才”工匠文化周系列活動。

厚植工匠精神，弘揚(yáng)匠心文化

組織學(xué)生收看《大國工匠》《輝煌中國》等專題電視節(jié)目，了解10名工匠“10雙勞動的手”所締造的神話，學(xué)習(xí)這種靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日地追求職業(yè)技能極致化，締造出一個又一個的“中國制造”神話故事的執(zhí)著精神。激發(fā)同學(xué)們的勞動熱情和創(chuàng)新能力，鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)中認(rèn)真刻苦，積極向上，努力成為有知識、有理想、會創(chuàng)新的新一代接班人。

感悟工匠精神，強(qiáng)化思想引領(lǐng)

主題征文活動一經(jīng)發(fā)布，同學(xué)們積極參與其中，在征文中將工匠精神與自我生活、科技創(chuàng)新文化活動月相結(jié)合，深度剖析工匠精神的內(nèi)涵，把工匠精神同抗疫故事相結(jié)合，表達(dá)了對逆行者們的由衷贊美。我要學(xué)好技能，發(fā)揚(yáng)勤奮苦干的工匠精神，立志像技能大師一樣，為社會作出巨大的貢獻(xiàn)。”這不是空洞的口號，這是智造學(xué)子寫在“我心中的工匠精神”征文作品上的一種追求，更是發(fā)自內(nèi)心的一種芬芳。各班還積極將工匠精神通過黑板報(bào)的形式呈現(xiàn)出來，時(shí)時(shí)刻刻提醒智造學(xué)子傳承工匠精神，成就精彩人生。

弘揚(yáng)工匠精神，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

宣講活動上，江蘇第二師范學(xué)院項(xiàng)目中心主任，我校特聘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師左靜年老師以“用工匠精神做人做事 以拼搏態(tài)度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題，他向同學(xué)們講述了堅(jiān)持不懈、創(chuàng)新拼搏、工匠精神的內(nèi)涵，和同學(xué)們分享了自己在創(chuàng)業(yè)過程中遇到難題時(shí)的心理狀態(tài)和克服辦法，勉勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中要積極調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。他指出，大一是重要的打基礎(chǔ)階段，同學(xué)們要打好大學(xué)生活的“地基”，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想做好知識上和心理上的儲備。他鼓勵大家不要害怕失敗，要懂得在失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。作為智造學(xué)子，更需要有集體意識、大國工匠精神，要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，堅(jiān)定不怕困難、不被失敗擊垮、敢于挑戰(zhàn)的信念。

此外，智造學(xué)院、軌交裝備學(xué)院還通過主題班會宣講、班級“工匠精神”分享交流會等一系列宣講活動，強(qiáng)化了智造學(xué)子對“工匠精神”的認(rèn)識，努力營造校園“工匠精神”的文化氛圍。

通過大力開展“弘揚(yáng)工匠精神，爭做高技能人才”工匠文化周系列活動，同學(xué)們紛紛表示，作為一名職高生，我們的理論知識可能不夠強(qiáng)，但同時(shí)也擁有自身的優(yōu)勢和機(jī)遇，我們將利用當(dāng)前國家大力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才的好時(shí)機(jī)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。為中國從制造大國走向制造強(qiáng)國、為工匠精神的傳承出一份力，在這個偉大的新時(shí)代，我們將不負(fù)韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。（智造學(xué)院、軌交裝備學(xué)院?唐洲/文?宋威峰（學(xué)生記者）/攝 趙蕾/審）