電弧焊、氬弧焊、二氧化碳保護(hù)焊……焊接的十八般武藝樣樣精通，崔恒祥、王海浪、樊鵬飛，一名名優(yōu)秀的畢業(yè)學(xué)子，憑借一把焊槍，獲得了全國職業(yè)技能大賽大獎及“全國技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能焊接專業(yè)群自2012年以來，聯(lián)合中車集團(tuán)，緊密圍繞“道技合一、追求卓越”的匠心品質(zhì)，率先引入全國勞模，共建國際化教師團(tuán)隊(duì)，探索校企協(xié)同育人模式改革；率先培養(yǎng)“四勁四能”工匠型焊接人才，主動適應(yīng)高端裝備制造轉(zhuǎn)型升級需求，持續(xù)不斷地輸出重要裝備焊接技術(shù)、自動化焊接技術(shù)應(yīng)用等緊缺崗位人才，助力我國從“中國制造”走向“中國智造”。

傳承創(chuàng)新

重構(gòu)工匠型焊接人才培養(yǎng)規(guī)格

“四勁四能”擎起“中國制造”。學(xué)校焊接專業(yè)緊密對接中國制造業(yè)對機(jī)器人焊接技術(shù)人才的需求，會同中車、中國焊接協(xié)會等單位，調(diào)研焊接操作、工藝編制、產(chǎn)品檢驗(yàn)崗位新技術(shù)發(fā)展需求，及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格從以手工焊為主的會焊接操作、會編制焊接工藝、會檢驗(yàn)焊接工件質(zhì)量升級到能進(jìn)行機(jī)器人焊接操作、能焊接編程、能編制焊接工藝以及能檢驗(yàn)焊接產(chǎn)品質(zhì)量，培養(yǎng)具備“穩(wěn)勁、犟勁、鉆勁、韌勁”品格的工匠型人才?！八膭潘哪堋钡娜瞬乓?guī)格不僅闡釋了焊接人才對細(xì)節(jié)與精準(zhǔn)度把握的耐心和執(zhí)著精神，傳承和創(chuàng)新了現(xiàn)代工匠精神，更是“中國制造”走向“中國智造”的重要支撐，豐富了“知行合一”的教育理念。

“一高三基”，詮釋“焊接智造”。焊接專業(yè)團(tuán)隊(duì)按照課程理念重塑、課程目標(biāo)重構(gòu)、課程內(nèi)容重選等要求，貫通國內(nèi)外焊接技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)新要求，以學(xué)徒—焊工—機(jī)器人弧焊工—國際焊工職業(yè)成長為主線，新增機(jī)器人激光焊、機(jī)器人焊接工藝編制、離線編程等智能焊接高端技術(shù)課程模塊，整合平、立、橫、仰等手工焊接基本操作技能及對應(yīng)的焊接工藝基礎(chǔ)技術(shù)模塊，形成了以智能焊接高端技術(shù)為引領(lǐng)，以手工焊接、焊接工藝、機(jī)器人焊接技術(shù)為基礎(chǔ)技能技術(shù)的“一高三基”專業(yè)課程體系。對接中車等緊密合作企業(yè)，牽頭開發(fā)以高鐵轉(zhuǎn)向架支撐座、鋁合金車體等企業(yè)產(chǎn)品為主線的國家焊接技術(shù)與自動化專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與升級改進(jìn)項(xiàng)目，建成國家精品資源共享課“典型結(jié)構(gòu)件焊接工藝編制及焊接”和國家資源庫“機(jī)器人弧焊技術(shù)”核心課程資源10門、“特種設(shè)備焊接工藝評定及規(guī)程編制”江蘇省在線開放課程3門，線上學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)54121人次。從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)項(xiàng)目等全面對接企業(yè)崗位需求，大力培養(yǎng)一大批能利用機(jī)器人焊接的智能焊工。

道技合一

培育工匠型焊接人才

勞模引領(lǐng)，傳承“工匠風(fēng)范”。2012年起，學(xué)校先后聘請全國勞模吳淑玄、國家技能大師張忠任職產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，聘請德國專家Lehnert先生、中車集團(tuán)陳篤等企業(yè)工程師任職產(chǎn)業(yè)教授，聘請吉林大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)任職科研導(dǎo)師，通過專兼結(jié)對、互兼互聘，建設(shè)校企深度融合師資團(tuán)隊(duì)。專業(yè)團(tuán)隊(duì)先后開展勞模工作室、大師工作室、名師工作室等師徒結(jié)對活動，實(shí)施教師企業(yè)實(shí)踐、高端訪學(xué)、境外研修等階梯培養(yǎng)計(jì)劃，全面建成一支能教學(xué)、能研究、能實(shí)踐、能創(chuàng)新的校內(nèi)外融合、國內(nèi)外協(xié)同發(fā)展的跨境混編師資共同體。2021年，智能焊接技術(shù)團(tuán)隊(duì)獲批全國第二批職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)。2020年，專業(yè)教師黨支部獲得全國黨建工作樣板支部稱號。團(tuán)隊(duì)成員中，3名教師入選江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象，獲得江蘇省教學(xué)能力競賽一等獎兩次、二等獎一次。史維琴教授從2017年起連續(xù)5年擔(dān)任全國職業(yè)院校技能大賽專家，主持開發(fā)了全國職業(yè)院校技能競賽改革試點(diǎn)賽項(xiàng)機(jī)器人焊接項(xiàng)目，2020年獲得試點(diǎn)賽項(xiàng)“優(yōu)秀工作者”稱號，在不斷接力中傳承工匠精神。

言傳身教，涵養(yǎng)工匠精神。專業(yè)團(tuán)隊(duì)以入門項(xiàng)目—主導(dǎo)項(xiàng)目—拓展項(xiàng)目為主線，深化“三師”帶徒教學(xué)模式改革。校內(nèi)課堂結(jié)合專業(yè)資源庫、教學(xué)項(xiàng)目庫，實(shí)施“勞模、大師+教師”三師共同授課，學(xué)生線上資源翻轉(zhuǎn)學(xué)、線下焊工考核項(xiàng)目反復(fù)練；實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合虛擬仿真，實(shí)施“師傅、工匠+教師”三師共同傳授焊接技術(shù)技能，學(xué)生虛擬仿真體驗(yàn)練、企業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)品真實(shí)做；賽創(chuàng)平臺結(jié)合科研項(xiàng)目，實(shí)施“導(dǎo)師、勞模+教師”三師共同指導(dǎo)、共同研發(fā)，學(xué)生技能競賽集中訓(xùn)、研創(chuàng)項(xiàng)目探究悟；工匠平臺結(jié)合專業(yè)實(shí)踐，實(shí)施“勞模、大師+工匠”文化傳承，拜勞模大師，聽大國工匠高鳳林暢談航天夢。課堂勞模示范、基地言傳身教、平臺潤物無聲，學(xué)、悟、練合一，訓(xùn)、做、悟一體，打造知行一體、踐悟合一的焊接工匠培育生態(tài)，以工匠精神激勵學(xué)生爭做高技能人才，培養(yǎng)學(xué)生做一個品德高尚而追求卓越的人。在校學(xué)生參加焊接技能競賽，獲得金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新國際賽項(xiàng)一等獎4項(xiàng)、團(tuán)體金獎3項(xiàng)；獲得全國機(jī)器人焊接大賽一等獎4項(xiàng)、團(tuán)體一等獎2項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生作品“‘蜘蛛一號’小型焊接機(jī)器人”獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎。畢業(yè)生王海浪、樊鵬飛等3名學(xué)生獲得中國技能大賽（第十三屆、十四屆、十五屆全國工程建設(shè)系統(tǒng)職業(yè)技能競賽）冠軍兩次、季軍一次。

產(chǎn)研一體

助“中國智造”走向“中國創(chuàng)造”

實(shí)地實(shí)境，構(gòu)造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)賽一體基地。團(tuán)隊(duì)與中車、漢神等企業(yè)，以“合作共贏、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”為原則，以人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈為紐帶，建立“賽訓(xùn)—實(shí)踐—研創(chuàng)”三平臺共育和“基地理事會—平臺團(tuán)隊(duì)—工作室導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”運(yùn)行的產(chǎn)教協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制，牽頭組建了全國焊接職教集團(tuán)，連續(xù)5年承辦“5·18”常州智能制造焊接大會、省焊接學(xué)會理事會議、全國機(jī)器人焊接先進(jìn)論壇等；組織“中焊杯”全國機(jī)器人焊接大賽、江蘇省“技能狀元”選拔賽、常州市級焊接比賽等18次；基地被授權(quán)為全國機(jī)器人焊接培訓(xùn)基地，連續(xù)9年為河海大學(xué)、常州大學(xué)等學(xué)生提供焊接技能實(shí)踐教學(xué)，為中車、漢神等20多家企業(yè)提供技能培訓(xùn)及考證近20萬人時，服務(wù)漢神等中小企業(yè)激光自動焊接工藝研究等項(xiàng)目52項(xiàng)。校企、校校、院所深度融合，形成產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、賽一體的先進(jìn)焊接服務(wù)基地。

政府部門領(lǐng)導(dǎo)及行業(yè)企業(yè)多次到先進(jìn)焊接技術(shù)服務(wù)基地考察指導(dǎo)。浙江機(jī)電、重慶工業(yè)、陜西工業(yè)等職業(yè)院校來校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。國內(nèi)多家權(quán)威媒體多次專題報道焊接專業(yè)高端人才培養(yǎng)成效，專業(yè)示范效應(yīng)不斷增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量、社會聲譽(yù)不斷提高。（陳保國 史維琴 王光文）

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